Recuerde que esta información está en construcción y es susceptible a cambios.
La Política Educativa Municipal (PEM) busca consolidarse como un instrumento estratégico orientado a garantizar el derecho a la educación, impulsando criterios de pertinencia, inclusión, equidad y calidad. En este marco, los niños, niñas, adolescentes y jóvenes son reconocidos como sujetos de derechos y actores centrales de la acción educativa, constituyéndose en el eje de las decisiones que orientan la política pública. En coherencia con este enfoque, la PEM tiene como principales beneficiarios a los estudiantes del sistema educativo municipal, así como a la comunidad educativa en su conjunto.
En este contexto, el docente será reconocido como gestor de la transformación educativa, en tanto lidera los procesos pedagógicos y contribuye de manera directa al desarrollo integral de los estudiantes. Por ello, esta política busca promover la dignificación, el fortalecimiento y la resignificación de su labor, así como el desarrollo de sus capacidades profesionales y su liderazgo pedagógico. De igual manera, los padres de familia y acudientes serán reconocidos como aliados fundamentales en el proceso educativo, en tanto su acompañamiento y corresponsabilidad resultan esenciales para el desarrollo integral de los estudiantes.
La construcción de la Política Educativa Municipal se ha desarrollado a través de un proceso participativo que ha convocado a diversos actores del sector educativo y de la comunidad, permitiendo recoger voces, experiencias y perspectivas del territorio. Este ejercicio ha contribuido a la identificación de necesidades, la priorización de problemáticas y la definición de ocho líneas estratégicas que orientan el desarrollo educativo del municipio en el corto, mediano y largo plazo.
El PEM avanza hacia su fase final de formulación, en la cual se convocará nuevamente a la comunidad para socializar esta propuesta, con el propósito de fortalecer su legitimidad, pertinencia y viabilidad.
Para la Alcaldía de Chía y la Secretaría de Educación, liderada por Harvey Eduardo Torres Poveda, este proceso representa una apuesta por consolidar una política pública construida colectivamente, que proyecte el desarrollo educativo del territorio y reafirme el compromiso institucional con la educación como motor de transformación social.